7 "Institucionalización de la Educación en México" [Collage]

Institucionalización

Después del Porfiriato en México surgieron grandes cambios de reconstrucción.  En el marco del capitalismo que era pasar de la economía agro-minera a una economía en donde la industria y el comercio tuvieran  un mayor grado de desarrollo y competitividad. De este modo el presidencialismo  tuvo un gran impacto en la sociedad reformulando leyes para la educación para hacer posible la liberación y la capacitación para el trabajo. La industrialización tuvo un gran impacto en México ya que gracias a ello la economía mexicana tuvo una gran mejoría. Mientras en otros países había guerra, México estaba muy unido (sector privado y gobierno). 

El gobierno Obregonista decidió formular un proyecto de educación pública, nacional y popular bajo el régimen del Estado. 

La idea del presidente Plutarco Elías Calles era poner fin a la ignorancia, a la escasez, a la pobreza,  liberando al pueblo por medio del trabajo, de la educación, la razón y la ciencia.   El presidente buscaba la reorganización, la modernización, veía a la educación como medio para sentar las bases para el  desarrollo económico tras el retroceso que había tenido el país por más de 30 años debido al porfiriano;  por ese motivo se hizo la modificación en la constitución de la no reelección.

En 1921 José Vasconcelos exigió la creación de la  SEP, lanzo campañas de alfabetización creando la escuela rural, casas de pueblo, las escuelas normales y culturales. Buscó impulsar la educación al servicio del pueblo y comenzó la concepción, organización y operación de la escuela rural mexicana a través del departamento de escuelas rurales.

La educación entonces tuvo su trasformación y tuvo la tarea de mejorar y organizar el trabajo en el campo,  la finalidad era fundar escuelas en las áreas rurales del país y  alfabetizar al mayor número posible de niños y jóvenes. Se daba prioridad a los poblados indígenas más grandes y con un nivel cultural de evidente de  atraso. Y no sólo eso, se trataba de ofrecer al medio rural un concepto educativo diferente que abarcará temas académicos como lectura, escritura y operaciones fundamentale, cuyo propósito superara la escuela tradicional, concedida en una época donde el niño solo asiste determinado número de horas al día y es aislado o distante de la realidad socioeconómica, laboral y cultural de su entorno.

El profesor Rafael Ramírez, quien formó parte de la primera misión cultural realizada en Zacualtipán, Hidalgo, con su experiencia como profesor, estableció los objetivos de la escuela rural. Se buscaba el mejoramiento de las condiciones económicas de los campesinos y de las condiciones higiénicas, sanitarias de las áreas. Elevar el estándar de la vida doméstica, captar el interés de los campesinos para que la vida agrícola se convierta de manera natural en su modo de vida, enseñando la agricultura, la crianza de animales domésticos, oficios e industrias rurales, había que acabar con el analfabetismo, pero sobre todo, atacar continuamente el problema de un nuevo régimen social en el que no haya ricos ni pobres y en que, siendo todos los individuos trabajadores, gozan de todas las ventajas de la vida. De ahí la construcción de escuelas agrícolas  a fin de impulsar la producción y el consumo.  Debido a que los indígenas invadían tierras de los proletariados se hizo la reforma del artículo 27 de la constitución mexicana, “pertenecen a la nación las tierras, aguas y recursos naturales comprendidas en el territorio de la nación mexicana... ”

Después de la primera guerra mundial,  el país se reorientaba en la política con la llegada del presidente Manuel Ávila Camacho, quien critico a la educación y quería una educación más sólida,  así podía garantizar la unidad nacional, creando un sistema educativo técnico y el objetivo de ello era borrar las desigualdades, lograr la homogeneidad espiritual, unificación mediante el amor con el fin de formar una nación fuerte, en donde se tomaría en cuenta al ciudadano mexicano, a la familia mexicana.  Bajo su gobierno se estableció el SNTE pero debido a que más de 7 millones de niños demandaban educación se creó el CNTE con el fin de concretar la tarea de la educación. El plan de mejoramiento fue que el Estado debía resolver los problemas educativos mejorando la educación básica tomando la responsabilidad de que todos los niños de 6 a 14 años debían haber terminado la primaria.  También se multiplico la cantidad de escuelas y se implementaron libros gratuitos.

En 1965 el presidente  Adolfo López Mateos creo centros de capacitación para el trabajo industrial con el fin de elevar el grado y calidad de la educación implemento el servicio de radio-primaria  y la educación secundaria por tv.

Pero aunque fue un periodo de desarrollo económico y modernización, el control que se ejerció en los sectores de trabajadores manifestó su inconformidad ya que sufrían de marginación, miseria, desigualdad  ante el gran avence del sector industrial, puesto que tenían bastente mejorías como el trasporte, las viviendas, etc. 

Después de la crisis económica o la "gran depresión"  en CDDMX se entraba la mayor parte de economía pero tuvo una reseción debido a que la economía dependía principalmente de exportaciones y al caer la bolsa de Estados Unidos Americanos, México también se vio afectado por ser su vecino aliado. 

Luego del fenómeno del 68,  apareció la reforma educativa en donde hizo una revisión de todo el sistema escolar que condujera hacia un cambio de planes, programas, métodos y contenidos también debían cambiar las leyes, las normas y los reglamentos por ejemplo la modificación del artículo 3° de la Constitución Mexicana "la escuela básica de ser obligatoria, laica y gratuita" Está reforma educativa trajo  la modernización, la atención a lo jurídico, a lo integral, a lo académico, lo humano y lo social. También se promueve el desarrollo social, el desarrollo económico, generando ideas de independencia. A manera que el sistema pueda contar con profesionales  preparados y comprometidos.

 Se crearon también planes y programas para adultos, primaria y secundaria abierta, entre varias instituciones para la organización de distintas aéreas y programas.

 Collage

Escuela Rural Mexicana (Años 20’s)

Escuela de Industrialización

La Escuela de los 70’s 

Bibliografía

Morales Hernández, Álvaro. (2014). Estado, Modernización y Educación.

    (Documento editado para la Licenciatura en Eduación e Innovación Educativa, inédito). UPN

Hernández, Á. M. (2014). Estado, Modernización y Educación. Recuperado el 26 de 04 de 2023, de http://ishtar.southcentralus.cloudapp.azure.com/LEIP/mod/resource/view.php?id=18702

Pedagogica, U. (s.f.). Instituciones y forrmacion del sujeto. Mexico. Recuperado el 25 de 04 de 2023, de ishtar.southcentralus.cloudapp.azure.com/LEIP/pluginfile.php/44998/mod_resource/content/11/Programa del módulo 3.pdf